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【單選題】
1.校園文化的核心是( )。
A.校園制度文化 B.校園組織文化
C.校園精神文化 D.校園物質(zhì)文化
2.教育心理學(xué)作為一門(mén)具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科,形成于其發(fā)展進(jìn)程中的( )。
A.初創(chuàng)時(shí)期 B.發(fā)展時(shí)期 C.成熟時(shí)期 D.深化拓展時(shí)期
3.王某在擔(dān)任某縣高二英語(yǔ)老師期間通過(guò)了碩士研究生入學(xué)考試,學(xué)校以王某服務(wù)期未滿、學(xué)校英語(yǔ)教師不足為由不予批準(zhǔn)王某在職學(xué)習(xí)。王某欲以剝奪其參加進(jìn)修權(quán)利為由提出申訴,受理申訴的機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是( )。
A.當(dāng)?shù)亟逃?B.當(dāng)?shù)乜h人民政府
C.當(dāng)?shù)厥薪逃?D.當(dāng)?shù)厥〗逃龔d
【多選題】
4.關(guān)于教師和學(xué)生關(guān)系的兩大對(duì)立觀點(diǎn)是( )。
A.教師中心說(shuō) B.兒童中心說(shuō) C.學(xué)習(xí)中心說(shuō) D.教學(xué)中心說(shuō)
【判斷題】
5.學(xué)生的認(rèn)知方式有優(yōu)劣之分。( )
參考答案與解析
1.C【解析】校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容,也就是校園文化的最高層次。
2.C【解析】20世紀(jì)60年代開(kāi)始,西方教育心理學(xué)的內(nèi)容和體系日趨集中,包括教育與心理發(fā)展的關(guān)系、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、評(píng)定與測(cè)量、個(gè)體差異、課堂管理、教師心理等,教育心理學(xué)作為一門(mén)具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科正在形成。
3.A【解析】我國(guó)《教師法》第三十九條規(guī)定,教師對(duì)學(xué)?;蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門(mén)提出申訴。當(dāng)?shù)乜h教育局是王某所在學(xué)校的主管部門(mén),是其受理申訴的機(jī)構(gòu)。
4.AB【解析】關(guān)于教師和學(xué)生關(guān)系的兩大對(duì)立觀點(diǎn)是赫爾巴特的教師中心說(shuō)和杜威的兒童中心說(shuō)。
5.×【解析】認(rèn)知方式也稱認(rèn)知風(fēng)格,是指人們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)中所偏愛(ài)的信息加工方式。它是一種比較穩(wěn)定的心理特征,存在著很大的個(gè)體差異。認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)信息加工方式的某種偏愛(ài),主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,沒(méi)有優(yōu)劣之分。
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