廣東教師招聘考試網(wǎng)為您提供：廣東教師招聘考試試題及答案，希望對您有所幫助。

一、單項選擇題

1.無知必?zé)o能，高分未高能，反映了教學(xué)規(guī)律上（  ）。

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合 B.掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一

C.掌握知識與提高思維相統(tǒng)一 D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一

2.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是（  ）。

A.道德認識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于（  ）。

A.1985B.1986C.1987D.1988

4.目前，對于學(xué)生的品德發(fā)展，我國學(xué)校教育、家庭教育和社會教育有時候會出現(xiàn)差異甚至沖突的現(xiàn)象。針對這一問題，學(xué)校教育中應(yīng)貫徹的德育原則是（  ）。

A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素 B.教育的一致性和連貫性

C.理論聯(lián)系實際D.正面啟發(fā)積極誘導(dǎo)

5.（  ）是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的常用方式。

A.學(xué)具展覽B.素質(zhì)成長記錄袋

C.計算機動畫制作D.學(xué)科競賽

6.不少中學(xué)的班主任請學(xué)生輪流當班長，使每個學(xué)生都有機會參與班級事務(wù)及管理，成為班級的主人。這種班級管理模式是（  ）。

A.班級常規(guī)管理 B.班級平行管理

C.班級民主管理 D.班級目標管理

7.蓋老師總是建議學(xué)生們在看課本和課外讀物時，用不同顏色的筆畫出重點并相應(yīng)作出標記，以便于日后重新閱讀，是利用知覺的（  ）特征。

A.選擇性 B.整體性 C.理解性 D.恒常性

8.當物體移到100米遠處，視網(wǎng)膜上的成像相應(yīng)縮小到距我們1米遠時大小的1/100，但是我們知道該物體的大小沒有太大變化，稱為（  ）。

A.大小恒常 B.形狀恒常 C.顏色恒常 D.亮度恒常

9.馬克思主義關(guān)于提高一切個人修養(yǎng)的根本觀點與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（  ）。

A.東西方文化的差異 B.道德修養(yǎng)的階段屬性

C.道德修養(yǎng)不能脫離社會實踐 D.道德修養(yǎng)的公益屬性

10.當孩子看到鮮艷的紫紅色煙臺大櫻桃時，下列所說的話中最能直接體現(xiàn)“知覺”的活動的是（  ）。

A.“我要吃”B.“真甜！”

C.“顏色好漂亮！”D.“哇，大櫻桃！”

11.影響少年兒童品德形成的因素有很多，其中起主導(dǎo)作用的因素是（  ）。

A.遺傳 B.環(huán)境 C.學(xué)校教育 D.家庭教育

12.全面發(fā)展教育的基本組成部分中，以傳授知識、發(fā)展技能、培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性為主要內(nèi)容和任務(wù)的是（  ）。

A.德育 B.智育 C.體育 D.美育

13.教育無目的論代表人物是（  ）。

A.盧梭 B.赫爾巴特 C.杜威 D.福祿貝爾

14.教育不應(yīng)限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)是（  ）教育所推崇的理想。

A.前制度化 B.非制度化 C.制度化 D.義務(wù)教育

15.下列概念按照范疇由大到小的邏輯順序排列正確的是（  ）。

A.培養(yǎng)目標-教學(xué)目標-教育目的 B.培養(yǎng)目標-教育目的-教學(xué)目標

C.教育目的-培養(yǎng)目標-教學(xué)目標 D.教學(xué)目標-培養(yǎng)目標-教育目的

16.按照學(xué)習(xí)進行的方式，奧蘇伯爾把學(xué)習(xí)分為（  ）。

A.有意義學(xué)習(xí) 接受學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) 機械學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí) 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 機械學(xué)習(xí)

17.小老鼠通過嘗試和錯誤進行的“迷宮”問題解決屬于（  ）。

A.獨立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.有指導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C.有意義學(xué)習(xí) D.接受學(xué)習(xí)

18.以下幾位哪一個是聯(lián)結(jié)派的代表人物？（  ）

A.斯金納 B.托爾曼 C.皮亞杰 D.布魯納

19.首先打出行為主義心理學(xué)旗幟的是（  ）。

A.巴甫洛夫 B.斯金納 C.桑代克 D.華生

20.觀察學(xué)習(xí)理論是由（  ）提出來的。

A.桑代克 B.奧蘇伯爾 C.苛勒 D.班杜拉

二、多項選擇題

1.下列符合現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢的有（  ）。

A.加強學(xué)前教育并重視其與小學(xué)教育的銜接

B.強化普及義務(wù)教育，延長義務(wù)教育年限

C.普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展

D.學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限日益明晰

2.我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有（  ）。

A.講授法 B.討論法 C.談話法 D.實驗法

3.我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容有（  ）。

A.政治教育 B.思想教育 C.道德教育 D.知識教育

4.課外活動的特點是（  ）。

A.組織上的自愿性 B.內(nèi)容上的廣泛性

C.活動上的自主性 D.形式上的多樣性

5.對于環(huán)境對個體發(fā)展的影響，說法正確的有（  ）。

A.環(huán)境對個體發(fā)展有的影響可能是消極的 B.人并不是消極被動地接受環(huán)境的影響

C.環(huán)境為個體發(fā)展提供了條件 D.環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能

6.意義學(xué)習(xí)只有滿足一定的條件才能發(fā)生，其主觀條件包括（  ）。

A.學(xué)習(xí)者必須具有意義學(xué)習(xí)的心向

B.學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中必須具有適當?shù)闹R基礎(chǔ)

C.學(xué)習(xí)者必須能夠熟記學(xué)習(xí)材料

D.學(xué)習(xí)材料的邏輯意義

7.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度可以分為（  ）。

A.符號學(xué)習(xí) B.歸屬學(xué)習(xí) C.命題學(xué)習(xí) D.概念學(xué)習(xí)

8.埃里克森認為，人格的發(fā)展貫穿于個體的一生，整個發(fā)展過程可劃分為8個階段，以下哪些是18歲以前的階段？（  ）

A.學(xué)習(xí)信任的階段 B.成為自主者的階段

C.發(fā)展主動性的階段 D.變得勤奮的階段

9.消除自卑感常用的方法（  ）。

A.引導(dǎo)學(xué)生對自己進行客觀全面的認知 B.訓(xùn)練學(xué)生對成敗進行正確歸因

C.幫助學(xué)生不時有成功體驗D.用激將法刺激學(xué)生

10.下列因素中，能夠影響學(xué)習(xí)遷移的有（  ）。

A.原有知識經(jīng)驗概括程度 B.學(xué)習(xí)場所的相似性

C.學(xué)習(xí)材料之間的相似性 D.學(xué)習(xí)者的身體狀況

三、判斷題

1.學(xué)生在掌握長方形面積公式、三角形面積公式和面積相加性原理后推導(dǎo)出梯形面積公式，這種學(xué)習(xí)屬于加涅的學(xué)習(xí)分類標準中的概念學(xué)習(xí)。（  ）

2.促進人的發(fā)展從潛在可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的決定因素是教育。（  ）

3.孔子說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，這句話表明了早期教育的重要性，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。（  ）

4.“望子成龍”“望女成鳳”是所有家長的心聲，但是卻是一種錯誤的教育方法。（  ）

5.教育制度實際上就是學(xué)校教育制度。（  ）

6.吃過糖之后吃橘子，會覺得橘子特別酸，這是一種感覺后象。（  ）

7.“足智多謀”“隨機應(yīng)變”是思維具有的靈活性。（  ）

8.個體的好奇心、求知欲越強，知識經(jīng)驗越豐富，活動的積極性越高，則越能發(fā)現(xiàn)常人所發(fā)現(xiàn)不了的問題。（  ）

9.學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得的一些基本的運算技能、閱讀技能可以運用到各種具體的數(shù)學(xué)或語文學(xué)習(xí)中，這體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)的特殊遷移。（  ）

10.為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，教師首先要做的就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。（  ）

一、單項選擇題

1.【答案】B。

【解析】：知識、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，能力的發(fā)展又能促進知識的掌握。知識、技能的掌握只有達到熟練程度，通過廣泛遷移，才能促進能力的發(fā)展。

2.【答案】C。

【解析】：軍隊的首領(lǐng)可以被改變，但是男子漢（有志氣的人）的志向是不能被改變的。出自《論語?子罕》。

3.【答案】B。

【解析】：1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自1986年7月1日起施行。

4.【答案】B。

【解析】：德育的一致性和連貫性原則要求學(xué)校、家庭和社會對學(xué)生的德育影響保持一致。

5.【答案】B。

【解析】：素質(zhì)成長檔案袋是學(xué)生綜合素質(zhì)評價的常用方式。

6.【答案】C。

【解析】：班主任使每個學(xué)生都有機會參與班級事務(wù)及管理，成為班級的主人，體現(xiàn)出班主任尊重學(xué)生的主體地位，契合民主管理的相關(guān)內(nèi)容。

7.【答案】A。

【解析】：人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。

8.【答案】A。

【解析】：大小恒常性指的是，物體離我們近時在視網(wǎng)膜上的成像要大于物體離我們遠時在視網(wǎng)膜上的成像，但我們實際知覺到的物體的大小不會因此而改變。

9.【答案】C。

【解析】：實踐是馬克思主義理論的首要的、基本的觀點。

10.【答案】D。

【解析】：知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體屬性在腦中的反映。通過感知櫻桃的整體屬性得知是櫻桃是知覺的心理活動。

11.【答案】C。

【解析】：學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。

12.【答案】B。

解析：（1）德育是向?qū)W生傳授一定的社會思想準則、行為規(guī)范，并使其養(yǎng)成相應(yīng)的思想品德的教育活動。（2）智育的根本任務(wù)是培育或發(fā)展學(xué)生的智慧，尤其是智力。智育的主要內(nèi)容是傳授知識、發(fā)展技能及培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性。（3）體育是授予學(xué)生體育衛(wèi)生知識和技能，使學(xué)生增強體質(zhì)，發(fā)展機體素質(zhì)和運動能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、保健習(xí)慣的教育。（4）美育，又稱為審美教育或美感教育，是運用藝術(shù)美、自然美和社會生活美培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點以及感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。故選B。

13.【答案】C。

【解析】：“教育無目的論”的代表人物是杜威，杜威在《民主主義與教育》中指出：“教育的過程，在它自身以外沒有目的，它就是它自己的目的?！?/span>

14.【答案】B。

【解析】：非制度化教育提倡的理想是“教育不應(yīng)再限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)”。

15.【答案】C。

【解析】：教育目的的層次性包括國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標、課程目標與教師的教學(xué)目標。

16.【答案】C。

【解析】：奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進行的方式，將學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為機械學(xué)習(xí)和有意義學(xué)習(xí)。

17.【答案】A。

【解析】：小老鼠走迷宮屬于嘗試試誤，是一種發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；在這個過程中沒有他人指導(dǎo)，所以是獨立的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。

18.【答案】A。

【解析】：聯(lián)結(jié)派（行為主義）代表人物包括：桑代克、巴甫洛夫、斯金納、班杜拉。

19.【答案】D。

【解析】：行為主義學(xué)派代表人物是華生，他在《在行為主義者看來的心理學(xué)》宣告了行為主義的誕生。

20.【答案】D。

【解析】：班杜拉提出觀察學(xué)習(xí)，又稱替代性學(xué)習(xí)，指通過對他人及其強化性結(jié)果的觀察，一個人獲得某些新的反應(yīng)，或矯正原有的行為反應(yīng)，而在這一過程中，學(xué)習(xí)者作為觀察者并沒有外顯的操作。

二、多項選擇題

1.【答案】ABC。

【解析】：（1）加強學(xué)前教育并重視與小學(xué)教育的銜接。（2）強化普及義務(wù)教育、延長義務(wù)教育年限。（3）普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展。（4）高等教育的類型日益多樣化。（5）學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（6）教育制度有利于國際交流。

2.【答案】ABCD。

【解析】：我國常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、參觀法、練習(xí)法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、實踐活動法、欣賞教學(xué)法、情景教學(xué)法。

3.【答案】ABC。

【解析】：我國學(xué)校德育內(nèi)容主要有政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。

4.【答案】ABCD。

【解析】：課外活動的特點包括①課外活動具有很高的自主性；②課外活動的形式具有很大的靈活性；③課外活動的內(nèi)容具有很強的實踐性；④組織上的自愿性、選擇性；⑤內(nèi)容的廣泛性。

5.【答案】ABCD。

【解析】：環(huán)境在人的發(fā)展中的作用包括①環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象；②環(huán)境是人的身心發(fā)展的外部的客觀條件，環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。環(huán)境對個體發(fā)展的影響又有積極和消極之分。③人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的。人具有主觀能動性，人在改造環(huán)境的實踐中發(fā)展著自身。

6.【答案】AB。

【解析】：有意義學(xué)習(xí)的條件包括①學(xué)習(xí)材料具有邏輯意義；②有意義學(xué)習(xí)的心向；③學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中必須具有適當?shù)闹R，以便與新知識進行聯(lián)系。后兩個屬于主觀條件。

7.【答案】ACD。

【解析】：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的復(fù)雜程度可以分為符號學(xué)習(xí)、命題學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)。

8.【答案】ABCD。

【解析】：埃里克森認為人格的發(fā)展貫穿于個體的一生，整個發(fā)展過程可以分為八個階段：0-18個月左右是基本的信任感對基本的不信任感；18個月-3歲為自主對羞怯與懷疑；3-6、7歲為主動感對內(nèi)疚感；6、7-12歲為勤奮感對自卑感；12-18歲為角色同一對角色混亂；18-30歲為親密對孤獨；30-60歲為繁殖感對停滯感；60歲以后為完善對絕望。

9.【答案】ABC。

【解析】：用激將法刺激學(xué)生不利于消除學(xué)生的自卑感，反而會打擊學(xué)生，使學(xué)生更自卑。所以此題選ABC。

10.【答案】ABC。

【解析】：影響學(xué)習(xí)遷移的因素主要包括相似性、原有認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)心向與定勢，除此之外諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。選項BC屬于相似性影響因素，選項A屬于原有認知結(jié)構(gòu)因素。

三、判斷題

1.【答案】×。

【解析】：學(xué)生在掌握長方形面積公式、三角形面積公式和面積相加性原理后推導(dǎo)出梯形面積公式，這種學(xué)習(xí)屬于加涅的學(xué)習(xí)分類中的高級規(guī)則學(xué)習(xí)。

2.【答案】×。

【解析】：影響人的決定因素是主觀能動性，教育起主導(dǎo)作用。

3.【答案】√。

【解析】：孔子說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，這句話表明了早期教育的重要性，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

4.【答案】√。

【解析】：家長望子成龍心切，出現(xiàn)了“虎媽”“狼爸”這樣的教育方式，顯然是不合理的。

5.【答案】×。

【解析】：教育制度是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則，廣義的教育制度指國民教育制度，是一個國家為實現(xiàn)其國民目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度。狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。

6.【答案】×。

【解析】：感覺后象是在刺激作用停止后暫時保留的感覺現(xiàn)象。比如眼睛看會亮的燈泡，之后把視線挪到旁邊的墻上，會有一個燈泡的樣子。而題干中的吃過糖后吃橘子，覺得橘子很酸，這是一種感覺對比中的繼時對比，指的是幾個刺激物先后作用于同一感受器而產(chǎn)生的對某種刺激物的感受性變化。這是兩個刺激物先后作用于味覺產(chǎn)生的變化，所以題干說法錯誤。

7.【答案】√。

【解析】：思維的靈活性反映了思維隨機應(yīng)變的程度，指善于根據(jù)具體情況的變化，機智靈活地考慮問題，應(yīng)付變化。故題干說法正確。

8.【答案】√。

【解析】：高創(chuàng)造性者一般具有以下一些個性特征，如幽默感高，有抱負和強烈動機，能夠容忍模糊與錯誤，喜歡幻想，具有強烈的好奇心和獨立性。他們能發(fā)現(xiàn)常人所發(fā)現(xiàn)不了的問題。

9.【答案】×。

【解析】：學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得一些基本的運算技能、閱讀技能可以運用到各種具體的數(shù)學(xué)或語文學(xué)習(xí)中，這體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)的一般遷移。

10.【答案】√。

【解析】：為了促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中，教師首先要做的就是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。