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第一題.活動指引（20分）

參考答案：

（一）活動目的

1、情感態(tài)度方面：通過本次主題班會，學生能夠體會到糧食生產的不易，感受到農民生產莊稼的辛苦

2、認知方面學生能夠認識到糧食的生產過程和現(xiàn)實生活中糧食浪費的情況，以及如何約糧食的常識性知識

3、行為方面：學生能夠在平時的生活中養(yǎng)成節(jié)約糧食的習慣（三）討論要點識

1.“過生日鋪張浪費，互相攀比現(xiàn)象”的價值辨析

2.糧食食物來之不易以及節(jié)約的必要性3.在日常生活中應該怎么“厲行節(jié)約”

（三）角色分工

議事長：負責引導、總結等掌控議事流程和時間，可由班主任老師擔任議事委員會成員：做出最終決定，可由班委會成員或者“懂行”的學生組成參與者：討論問題

（四）活動步驟

1.發(fā)言，議論開始

2.播放圖片，了解糧食浪費現(xiàn)狀

3.通過討論，了解糧食的生產與節(jié)約的必要性

4.討論：光盤行動，從我做起

5.宣讀《拒絕“舌尖上浪費”倡議書》（播放歌曲《愛的奉獻》）

（五）評價方式

評價主體：老師或家長：評價對象：學生

評價方法：真實性評價或表現(xiàn)性評價

第二題。數據分析30分

參考答案：

（一）主要問題

1.在體質方面，睡眠不足，視力下降，身體形態(tài)異常。從數據中可以看出只有30.%的學生睡眠達標，有69.3%是不達標的：36.5%在視力方面是不達標的。這將會嚴重影響學生的身心健康，不利于健康成長。導致睡眠不足的原因有玩手機、電子游戲以及夜間娛樂生活過于豐富等不良的生活習慣導致的。

2.在學習壓力方面，部分學生面臨較大壓力。從語文數學作業(yè)時間和校外輔導班報班比例來看，作業(yè)量偏大而且缺乏對個別學生的個別鋪導，原因是語文和數學成績占較大比例，唯成績論唯分數論在作祟。

3.在綜合應用能力方面，相對低于學業(yè)成績，而且科學探究思維能力欠缺，反映出教師在教學過程中缺少“輸出訓練”，動腦動手能力訓練不足。

（二）針對體質健康問題的改進建議

1.減輕學業(yè)壓力，合理適量布置作業(yè)，學生有時間去鍛煉身體。

2.通過各種活動，幫助學生養(yǎng)成良好的用眼習慣、飲食睡眠習慣。

3.家校合作。與家長溝通交流，在周未以及寒暑假期間監(jiān)督幫助學生養(yǎng)成良好的飲水、睡眠和運動習慣。

第三題.教育論文50分

參考答案：

如何潛心教書育人

自古以來，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”?！敖虝恕笔侵附處熽P心愛護學生，在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導學生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應有的價值追求，塑造自身完美的人格。教書育人是教師的天職，是教師的根本任務，是踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的必然要求，也是實現(xiàn)我國教育目的，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的必然要求。作為一名小/初/高教師，要想潛心教書育人，要做到以下幾點.

堅守教育事業(yè)，我愿意。作為教師首先要樹立遠大的育人理想，為教育事業(yè)奉獻終身的思想準備。正如我國著名教育家陶行知所說“帶著一顆心來，不帶半根草去”，要有“無私奉獻”的精神。這就需要我們真心熱愛教育這份“事業(yè)”而不是將其看做“謀生的手段”又或者“安逸的歸宿”。尤其在這個物欲橫流充滿誘惑的時代，作為教師能否抵制誘惑堅守自己的崗位，是至關重要的。為此.我們應該善于從教育中體驗“教書育人”成就感帶來的快樂，體會解決教育教學難題帶來的興奮，體味“得天下英才而教育”“橇李滿天下”的樂趣，從而堅定從教的信念。，周總理稱她為了國寶”，薄一波副總理為其題詞“一代師表”，溫總理稱她是“把愛心獻給教育的人”。國務委員劉延東稱她為“教育大家霍想征老師一生從事語文教育60多年，期間面臨多次崗位升遷機會，也未曾改變她從事基礎教育的決心，始終沒離開過自己的崗位。教育領域還有一批有一批的楷模和模范，如陶行知先生、葉圣陶先生、陳鶴琴、于永正，還有我們身邊的馬小平老師等等。

遵循教育教學規(guī)律，我高效。對教育事業(yè)有一份奉獻之心和熱愛之情固然重要，與此同時不能“蠻拼硬干”要講究方式方法。要取得高效地教學效率，就要遵循科學的教育教學理念、教學規(guī)律、教學原則和教學方法。首先要樹立新課改“以人為本”即“一切為了每一位學生的發(fā)展”的觀念。正確認識學生，充分其主體性、發(fā)展其個性、促進其全面發(fā)展。這需要教師正確的定位：要做學生身心發(fā)展的促進者，而不是知識的灌輸者：要做教育教學的研究者，而不僅僅是一個教書匠；要做課程的建設者和開發(fā)者；而不是照本宣科式的教材“執(zhí)行者”；要做社區(qū)開放型教師而不是校園封閉性教師。如大家耳然能詳的有關陶行知先生的“四顆糖果”的故事，陶行知先生面對發(fā)錯的小男孩不僅沒有半句批評而且連續(xù)用4顆糖果引導學生，循循善誘，使學生自己認識錯誤并改正錯誤，在這個小故事中，陶行知先生通過4顆糖果引發(fā)學生主體性“自覺認識錯誤”，并發(fā)展了小男孩“見義勇為”的個性，促進了學生的身心發(fā)展而不僅僅是傳授知識。其次，要遵循科學的教學規(guī)律、教學原則和教學方法。在教學過程中充分發(fā)揮教師主導性以及學生的主體性，貫徹間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律，貫徹掌握知識和發(fā)展智力的結合，貫徹傳授知識與思想品德教育相結合的規(guī)律。在我的教學中，我非常重視這一點，通過設計教學游戲、教學情景、戲劇教學等多種方式營造愉快的學習氛圍，充分發(fā)揮學生的主體性。通過聯(lián)系生產生活實際、舉實例以及投影演示等直觀、性教學手段，組織學生已有的直接經驗，去吸納書本理論知識，正所謂“接知如接枝”，通過對知識的記憶、分析、思考和評價等過程發(fā)展學生的智力通過“三維目標”中情感態(tài)度價值觀目標的設置在教學中提煉德育要素，用來對學生進行品德教育，正如赫爾巴特所言“我想不到任何無教學的教育，正如相反方面我不承認有任何無教育的教學”。最后，我們還要發(fā)揮創(chuàng)造性，不斷更新和創(chuàng)造新的教學理念、教學方式方法。正所謂“教學有法，但無定法”，“教學既是一門技術也是一門藝術”。這需要我們作為教學教學的研究者，進行理論研究以及行動研究，概括提煉自己的教學教學經驗，與理論相結合，去創(chuàng)造新的教育思想、理念以及方式方法。像很多大教育家如瓦根舍因的“范例教學”、布魯納的“發(fā)現(xiàn)教學法”、陶行知先生的“生活教育理論”、于永正老師的“五重教學法”等等數不勝數。

遵守教育法律法規(guī)以及教學紀律，我自律。俗語說“無規(guī)矩不成方圓”，作為全社會的模范和表率，教師要模范遵守各種法律法規(guī)，依法執(zhí)教。尤其要研讀《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等等法律，研究要求自己，規(guī)范自己的言行舉止。在學校里，要自覺遵守學校的規(guī)章制度，為人師表，做學生的榜樣。如穿著打扮自然大方得體、言行優(yōu)雅、舉止文明、按時上下課、認真書寫等，都會在潛移默化中影響學生。因此教師要跟自己“約法三章”嚴格要求自己，以身作則，為人師表！

堅守教育事業(yè)，我愿意。遵循教育教學規(guī)律，我高效。遵守教育法律法規(guī)以及教學紀律，我自律。唯有如此，才有資格有能力有條件去培育和滋潤我們祖國的未來花朵和棟梁之才。才不負歷史賦子我們教師的歷史使命“教書育人”！

以上就是2018下半年深圳教師招聘考試（小學.主觀題.參考答案）全部內容。